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»Die Leadership Academy stärkt die Person und entwickelt das System. Es entstehen neue Synergien. Die Ebenen des Systems vernetzen sich. Führungspersonen profitieren vom kollegialen Austausch und entwickeln professionelles Lernen weiter. Systemdenker/innen in Aktion verändern dabei Haltungen und Strukturen im dynamischen Wechselspiel. Die LEA überwindet Isolation und öffnet den Blick für das Ganze.«
Mitarbeiter am Institut für Lehrer/innenbildung und Schulforschung (ILS) der Universität Innsbruck. Mitwirkung bei mehreren nationalen und internationalen Forschungsprojekten zu „Educational Leadership“ und „Policy Development“. Mitglied der österreichischen Forschungsgruppe des Projekts „Leadership for Learning” (2004-05) mit Ländern wie Australien, USA, Großbritannien, Dänemark, Griechenland und Österreich. Forschungsaufenthalt (2009-2010) am Ontario Institute for Studies in Education (OISE) in Kanada. Untersuchung der Professionalisierung von schulischen Führungspersonen in Ontario, einer der innovativsten Bildungsregionen weltweit. Beratungstätigkeit für Schulen und Schulbehörden. Vortrags- und Lehrtätigkeit (u.a. an der PH-Vorarlberg) mit dem Schwerpunkt „Practitioner Research“. Autor mehrerer Publikationen zu School Leadership wie Schule wirksam leiten, Schulleitung als Agentin des Wandels in der autonomen Schulentwicklung (Auswertung des Bereichs Schulleitung in der OECD TALIS Erhebung für Österreich), Beitrag im Nationalen Bildungsbericht 2009 zum Thema Schulautonomie in Österreich.
