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»Das Potenzial der LEA liegt in jedem einzelnen Mitglied. Die Leadershipkompetenz der TeilnehmerInnen entfaltet sich im Dialog, durch Partizipation in der Großgruppe, im kollegialen Austausch, in der Lernpartnerschaft, vor allem aber im Tun, in der eigenständigen Umsetzung eines Leadership-Entwicklungsprojekts.«
Mitarbeiter an der Pädagogischen Hochschule Tirol im Bereich Forschung, Lehre und Unterricht (Praxishauptschule), Projektmitarbeiter und Lehrbeauftragter am Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung an der Universität Innsbruck sowie Redaktionsleiter des journal für lehrerInnenbildung. Nach dem Diplomstudium der Erziehungswissenschaften / Geschichte, Psychologie an der Universität Innsbruck und einem einjährigen Projektstudium »Quality Evaluation in School Education« an der Langdon School und Sarah Bonnell School in London promovierte Paul Resinger im Bereich Schulpädagogik mit einer Dissertation zum Thema »Schulentwicklung in der Region«. Seine Forschungsschwerpunkte sind Unterrichtsentwicklung, Evaluation und Entwicklung im Schulwesen, Bildungsforschung.
